Materialien & Texte

Unter dem Begriff geschlechterreflektierte Pädagogik fasse ich Ansätze von Mädchenarbeit/Mädchen*arbeit, Jungenarbeit/Jungen*arbeit, reflexiver Koedukation und queerer Pädagogik bzw. Pädagogik im Kontext geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt zusammen. Hier finden Sie Texte, die verschiedene Felder der Pädagogik berücksichtigen.

Texte/Medien zu Geschlechterverhältnissen sowie geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt als Wissensgrundlage für geschlechterreflektierte Pädagogik finden Sie hier.

Texte mit einem Fokus auf das Feld Schule finden Sie hier. Für die Auseinandersetzung mit schulischer Pädagogik lohnen sich auch die allgemeinpädagogischen Texte auf dieser Seite. Umgekehrt können Texte zum Thema Schule auch interessant für Fachkräfte sein, die Kinder und Jugendliche in ihrer Auseinandersetzung mit Schule und Schulleistungen unterstützen.

Aufgrund großer Schnittmengen lohnt sich auch ein Blick in die Sammlung zu Sexualpädagogik hier.
Dies gilt auch für die Beschäftigung mit Intersektionalität und Diskriminierung – die entsprechenden Materialien und Texte finden Sie hier.

Audio & Video

Neumeier, Mika/Debus, Katharina (2024):
Thema: Geschlechterreflektierte Unterrichtskonzeption.
Im Rahmen des Podcasts Zeit für Gender – Podcast des ZG des Zentrums für Geschlechterstudien Gender Studies Universität Paderborn. 05.11.2024. Online unter: https://www.podcast.de/podcast/850796/zeit-fuer-gender-podcast-des-zg und bei den üblichen Podcast-Anbieter*innen.

Neumeier, Mika/Debus, Katharina (2024):
Thema: Geschlechterreflektierte pädagogische Intervention.
Im Rahmen des Podcasts Zeit für Gender – Podcast des ZG des Zentrums für Geschlechterstudien Gender Studies Universität Paderborn. 05.11.2024. Online unter: https://www.podcast.de/podcast/850796/zeit-fuer-gender-podcast-des-zg und bei den üblichen Podcast-Anbieter*innen.

Debus, Katharina (2023/2024):
Wissen ist nicht alles … Emotionen in der Bildung zu Antifeminismus.
Vortragsaufzeichnungen und Text. Online unter: https://antifeminismus-begegnen.de/de/2024/08/01/wissen-ist-nicht-alles-emotionen-der-bildung-zu-antifeminismus

Abushi, Sakina/Debus, Katharina (2022):
„Bist Du eigentlich Feministin?“.
Im Rahmen des Video-Formats Couch Talk von ufuq.de. 16.05.2022. Online unter: https://www.ufuq.de/aktuelles/bist-du-eigentlich-feministin-katharina-debus-spricht-im-ufuq-de-couch-talk-ueber-geschlechterreflektierte-paedagogik/

Wittenzellner, Ulla/Klemm, Sarah/Saadi, Iven/Debus, Katharina (2022):
• Folge #12: Emotionen im Lernen zu Diskriminierung. 28.03.2022.
• Folge #13: Lernen zu Diskriminierung II. 28.04.2022. (u.a. zu Safer und Braver Spaces)
• Folge #14: Lernen zu Diskriminierung III. 06.07.2022. (u.a. zu Beckenrandschwimmer*innen/Erfahrungen des Zwischen-den-Stühlen-Sitzens, Konformitätsdruck, Bündnisfähigkeit, Entpolarisierung und Veränderungsperspektiven)
Im Rahmen des Podcasts: Alles für Alle – Im Dissens mit den herrschenden Geschlechterverhältnissen von Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://dissens.de/podcast sowie bei Spotify und Apple Podcasts.

Debus, Katharina (2021):
Interview: Dramatisierung, Ent-Dramatisierung und Nicht-Dramatisierung von Geschlecht.
Veröffentlicht im Rahmen von digit! Jungenarbeit DIGITAL. Dortmund: Fachstelle Jungenarbeit NRW. Online unter: https://www.youtube.com/watch?v=B0pPly8BzOE&list=PLJXMNqMtVqU2803Cb7z3Qi4hSPQpB4j8C&index=9

Deutsche Welle (2021):
The Boys’Day Initiative.
Video-Clip mit einem Beitrag von mir. 22.04.2021.
Anschauen unter: https://www.dw.com/en/the-boys-day-initiative/av-57285297

Fachstelle Jungenarbeit NRW/Debus, Katharina (2020):
#darumjungenarbeit: Katharina Debus.
Video-Interview. Produziert von der Fachstelle Jungenarbeit NRW. September/Oktober 2020.
Anschauen unter: https://www.facebook.com/watch/?v=351084986142049

Laumann, Vivien/Debus, Katharina/Klemm, Sarah (2017):
Erklärfilm Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt.
Produziert von Pudelskern im Rahmen des Projekts Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt von Dissens – Institut für Bildung und Forschung. 
Anschauen & Download unter: https://interventionen.dissens.de/materialien/erklaerfilm

Material für die Arbeit mit Jugendlichen
(Methodenbeschreibungen weiter unten)

Debus, Katharina (2021):
Was geht? Das Heft über Geschlechter, Liebe und Grenzen.
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. Download & Bestellung unter: https://www.bpb.de/shop/lernen/was-geht/327569/das-heft-ueber-geschlechter-liebe-und-grenzen
Ergänzend dazu für Pädagog*innen:
Debus, Katharina (2021):
Was geht? Ein Begleitheft für Pädagog_innen zum Thema Geschlechter, Liebe und Grenzen.
Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. Download & Bestellung unter: https://www.bpb.de/shop/lernen/was-geht/327566/ein-begleitheft-fuer-paedagoginnen-und-paedagogen-zum-thema-geschlechter-liebe-und-grenzen

Laumann, Vivien/Debus, Katharina/Klemm, Sarah (2017):
Erklärfilm Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt.
Produziert von Pudelskern im Rahmen des Projekts Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt von Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/erklaerfilm

Herausgeberinnenschaften & Monographien

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.) (2018):
Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina/Stuve, Olaf/Budde, Jürgen (2013):
Erweiterung der Perspektiven für die Berufs- und Lebensplanung von Jungen. Eine Praxishandreichung für die Schule.
Bielefeld: Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit. Download: https://material.kompetenzz.net/boys-day/jungen-schulen-eltern/praxishandreichung-schule.html

Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.):
Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung.
Berlin: Dissens e.V. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina (2008) (Hrsg.):
Gender Loops Curriculum. Unterrichtsmaterialien für eine geschlechterbewusste und gerechte ErzieherInnenausbildung.
Berlin: Dissens e.V. Download: https://www.chance-quereinstieg.de/uploads/media/Gender_Loops_Praxisbuch_01.pdf

Selbstreflexion, Methodenbeschreibungen, Tools, Materialsammlungen

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 118–122. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Selbstreflexion I: Meine Haltung zu meinen Adressat*innen.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 123–124. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Selbstreflexion II: Emotionen im Lernen zu Diskriminierung und zu Geschlechterverhältnissen.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 125–127. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Arbeit mit Spannungsfeldern oder -verhältnissen.
https://katharina-debus.de/material/texte/arbeit-mit-spannungsfeldern-oder-verhaeltnissen

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2025):
Bingo. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung.
https://katharina-debus.de/material/texte/bingo

Debus, Katharina (2025):
Sexwörter-ABC. Methodenbeschreibung.
Sexwörter-ABC

Debus, Katharina (2025):
Kopfhörer-Methode. Methodenbeschreibung.
https://katharina-debus.de/material/texte/kopfhoerer-methode

Debus, Katharina (2025):
Stop & Go.
https://katharina-debus.de/material/texte/stop-go

Debus, Katharina (2023):
Die Verlustspur des Subjekts – gegen Einschränkungen der Entfaltung von Kindern. 
KiTa aktuell spezial. 4.2023. S. 10-13. Bestellung Einzelheft nur telefonisch: +49 (2233) 3760-7050.
Text mit Hintergrundwissen zur Methode:
Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2012):
Geschlechtertheoretische Anregungen für eine geschlechterreflektierte Pädagogik mit Jungen.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 27-42. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina (2021): 
Methodenmatrix zur Unterstützung der Methodenauswahl und -reflexion. 
https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/2021/06/Methoden-Planung-und-Auswertung.pdf
Erläuternder Text dazu:
Debus, Katharina (2018): 
Irgendwas zu Vielfalt… Anregungen für eine reflektierte Methodenauswahl. 
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 121-127. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2020):
Materialsammlung Geschlechterreflektierte Pädagogik. https://www.kobranet.de/fileadmin/user_upload/Themen/Junge_Menschen_in_Problemlagen/Integrierte_Projekte_von_Jugendhilfe_und_Schule/Materialsammlung_Geschlechterreflektierte_P%C3%A4dagogik.pdf

Debus, Katharina (2020):
Collagen zu Geschlechterbildern.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Debus, Katharina (2019):
Der Große Preis. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Laumann, Vivien/Debus, Katharina (2019):
Bingo. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Debus, Katharina (2019):
Biografische Selbstreflexion. Welche Botschaften habe ich bekommen?
In: Kohnke, Gabriel_Nox/Haskamp, Jana/Holtermann, Daniel/Schiele, Maiken: Das EQUI-X – Projekthandbuch Anregungen für die pädagogische Arbeit mit Jugendlichen gegen geschlechtsbezogene Gewalt und zu Geschlechterstereotypen, Männlich*keiten, Gewaltprävention und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 7–9. http://equixproject.eu/wp-content/uploads/2020/02/Germany_Guide.pdf

Debus, Katharina (2019):
Ein gutes Leben.
In: Kohnke, Gabriel_Nox/Haskamp, Jana/Holtermann, Daniel/Schiele, Maiken: Das EQUI-X – Projekthandbuch Anregungen für die pädagogische Arbeit mit Jugendlichen gegen geschlechtsbezogene Gewalt und zu Geschlechterstereotypen, Männlich*keiten, Gewaltprävention und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 85–91. http://equixproject.eu/wp-content/uploads/2020/02/Germany_Guide.pdf

Debus, Katharina/Eggermann, Riccarda (2019):
Ein gutes Leben.
In: Holtermann, Daniel: Boys in Care Jungen* stärken bei der Wahl eines sozialen, erzieherischen oder pflegerischen Berufs Handbuch für pädagogische Fachkräfte, die mit Jungen* arbeiten, und Multiplikator*innen für geschlechterreflektierte Berufsorientierung. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V. S. 65-70. https://www.boys-in-care.eu/fileadmin/BIC/Germany/Dissens_Boys_in_Care_-_Jungen_staerken_bei_der_Wahl_eines_sozialen__erzieherischen_oder_pflegerischen_Berufs.pdf

Debus, Katharina/Eggermann, Riccarda (2019):
Das gute Leben.
In: Scambor, Elli/Gärtner, Marc: Boys in Care Jungen* stärken bei der Wahl eines sozialen, erzieherischen oder pflegerischen Berufs Handbuch für pädagogische Fachkräfte und Multiplikator*innen für geschlechterreflektierende Berufsorientierung. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung e.V. S. 74-77. https://portal.ibobb.at/fileadmin/Berufsorientierung_und_Bildung/BIC_Handbuch_AT.pdf

Debus, Katharina/Hechler, Andreas (2015):
Methode: Der große Preis.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 100-107. www.oapen.org/search?identifier=1004470
Eine aktuellere Version findet sich unter: https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Debus, Katharina (2014):
Reflexionsfragen zur Bedeutung der eigenen Geschlechtlichkeit und Sozialisation für pädagogisches Handeln.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Hans-Böckler-Stiftung: Düsseldorf. S. 144-145. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2013):
Namenstausch. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://vms.dissens.de/index.php?id=131

Debus, Katharina/Stuve, Olaf/Budde, Jürgen (2013):
Erweiterung der Perspektiven für die Berufs- und Lebensplanung von Jungen. Eine Praxishandreichung für die Schule.
Bielefeld: Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit. Download: https://material.kompetenzz.net/boys-day/jungen-schulen-eltern/praxishandreichung-schule.html

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2013):
Die Verlustspur des Subjekts – eine Methode zur Reflexion zweigeschlechtlicher Geschlechterkonstruktionen.
In: journal für lehrerInnenbildung, 1/2013 [Themenheft: Equity und Equality. Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem: Eine Spurensuche]. S. 47-52.
Text mit Hintergrundwissen zur Methode:
Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2012):
Geschlechtertheoretische Anregungen für eine geschlechterreflektierte Pädagogik mit Jungen.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 27-42. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Artikel & Texte

Debus, Katharina (2025):
Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 8–11. https://schnig.dissens.de/handreichung – Grafiken zum Text unter https://katharina-debus.de/material/grafiken#grafiken-zu-diskriminierung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Umgang mit Emotionen und Krisenhaftigkeit im Lernen zu Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 46–57. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. S. 58–73. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Verletzlichkeit und Diskriminierung – Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 74–86. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Förderung romantischer Selbstbestimmung.
Queer-Papier. #11. Köln: LSVD+. https://www.selbstverstaendlich-vielfalt.de/lsvd/ (unten auf der Seite bei den Queer-Papieren).

Debus, Katharina (2025):
Romantische Vielfalt.
Queer-Papier #10. Köln: LSVD+. https://www.selbstverstaendlich-vielfalt.de/lsvd/ (unten auf der Seite bei den Queer-Papieren).

Debus, Katharina (2025):
Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention. Extended Version mit mehr Beispielen, Theorie, Grafiken und Hypothesen.
https://katharina-debus.de/material/texte/subjektive_funktionalitat

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2024):
Scheitern als Lerngelegenheit gegen Komplexitätsreduktion. 
Corax – Fachmagazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen, 5/2024, „Besser Scheitern“, S. 33–36. https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Scheitern-als-Lerngelegenheit-Corax_2024_5.pdf – Bestellinfos & Inhaltsverzeichnis unter: www.corax-magazin.de

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2024):
Gestaltung von Ankommens-Situationen in Bildungs-Angeboten zu Diskriminierung, Ungleichheit oder polarisierten Themen.
Berlin: BildungsBausteine & Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://www.bildungsbausteine.org/projekte/zusammen-denken-zusammen-handeln/fachtexte

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2024):
Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung.
Berlin: BildungsBausteine & Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://www.bildungsbausteine.org/projekte/zusammen-denken-zusammen-handeln/fachtexte

Debus, Katharina (2023/2024):
Wissen ist nicht alles … Emotionen in der Bildung zu Antifeminismus.
Vortragsaufzeichnungen und Text. Online unter: https://antifeminismus-begegnen.de/de/2024/08/01/wissen-ist-nicht-alles-emotionen-der-bildung-zu-antifeminismus

Debus, Katharina (2023):
Die Verlustspur des Subjekts – gegen Einschränkungen der Entfaltung von Kindern. 
KiTa aktuell spezial. 4.2023. S. 10-13. Bestellung Einzelheft nur telefonisch: +49 (2233) 3760-7050.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2023):
Verletzlichkeit und Lernen zu Diskriminierung. Anregungen und Gedanken zu Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit.
Online unter: https://katharina-debus.de/material/texte-direkt-auf-der-website/verletzlichkeit-und-lernen-zu-diskriminierung/

Debus, Katharina (2023, online first):
Diskriminierungsreflektierte Sexualpädagogik – Fokus geschlechtliche, sexuelle und amouröse Vielfalt.
In: Scherr, Albert/El-Mafaalani, Aladin/Reinhardt, Anna Cornelia (Hrsg.): Handbuch Diskriminierung. Wiesbaden: Springer VS. Online unter: https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007/978-3-658-11119-9_45-2

Debus, Katharina (2022):
Was hat Jungenarbeit mit Mädchen zu tun? Möglichkeiten einer solidarischen Praxis jenseits von Antifeminismus und Selbstbezogenheit.
In: cultures interactive (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Jungen*arbeit in Neukölln stärken! Auswertungen, Grundlagen, Perspektiven. Berlin: cultures interactive. S. 11–20. https://cultures-interactive.de/files/publikationen/Flyer%20Broschueren%20Dokumentationen/2022_Junge%20Junge%20web.pdf

Debus, Katharina (2022):
„Sind wir nicht alle ein bisschen diskriminiert?“ Zur Einordnung häufiger Probleme von Jungen* und dem Begehren, als diskriminiert anerkannt zu werden.
In: cultures interactive (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Jungen*arbeit in Neukölln stärken! Auswertungen, Grundlagen, Perspektiven. Berlin: cultures interactive. S. 49–66. https://cultures-interactive.de/files/publikationen/Flyer%20Broschueren%20Dokumentationen/2022_Junge%20Junge%20web.pdf

Debus, Katharina (2022):
„Aber es gibt mehr trans Jungen als trans Mädchen“. Warum das kein Argument gegen die Akzeptanz von trans Menschen und Transitionen ist.
Blog-Beitrag. 31.03.2022. Online unter: https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Debus-Aber-es-gibt-mehr-trans-Jungen-als-trans-Mädchen.pdf öffentliche Facebook-Variante unter: https://www.facebook.com/KatharinaDebusBildung/posts/500943378197598

Debus, Katharina (2021):
Geschlechtliche, amouröse und sexuelle Vielfalt in der Sexualpädagogik.
In: Thuswald, Marion/Sattler, Elisabeth (Hrsg.): Sexualität, Körperlichkeit und Intimität. Pädagogische Herausforderungen und professionelle Handlungsspielräume in der Schule. Bielefeld: transcript. S.203–236. Online unter: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5840-8/sexualitaet-koerperlichkeit-und-intimitaet/

Debus, Katharina (2021):
Bauchfrei und Kopftuch – Eingriffe in die körperliche Autonomie von Mädchen*.
In: Warrach, Nora: Sexualitäten und Geschlechtsidentitäten in der Migrationsgesellschaft. Düsseldorf: IDA e.V., 58–64. Online unter: https://www.idaev.de/publikationen/produkt-details?tx_cartproducts_products%5Bproduct%5D=82&cHash=7a9b3b9446a593f6f940a6dd395daf24 – gekürzte Version des bei ufuq.de veröffentlichten Artikels: www.ufuq.de/bauchfrei-und-kopftuch-eingriffe-in-die-koerperliche-autonomie-von-maedchen/

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2021):
Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt – Stärkung der Handlungsfähigkeit vor Ort.
In: Wedl, Juliette/Spahn, Annika: Schule lehrt/lernt Vielfalt. Band 2. Material und Unterrichtsbausteine für sexuelle und geschlechtliche Vielfalt in der Schule. Überarbeitete und erweiterte Auflage. Göttingen: Edition Waldschlösschen. S. 94-97. Download & Bestellung: http://gender.rz.tu-bs.de/schule-lehrt-lernt-vielfalt-band-2-erweitert/#more-3916

Debus, Katharina (2021):
Bauchfrei und Kopftuch – Eingriffe in die körperliche Autonomie von Mädchen*.
Berlin: ufuq.de. www.ufuq.de/bauchfrei-und-kopftuch-eingriffe-in-die-koerperliche-autonomie-von-maedchen/

Laumann, Vivien/Debus, Katharina (2018):
Einleitung.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 6-11. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2018):
LSB-was? Geschlechtliche, amouröse und sexuelle Vielfalt – Einführung und Spannungsfelder.
In: Dies. (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 12-70. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina (2018):
Was heißt das für die Praxis? Konzeptionelle und didaktische Zugänge zu geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt in der Pädagogik.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 87-120. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina (2018):
Irgendwas zu Vielfalt… Anregungen für eine reflektierte Methodenauswahl.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 121-127. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina (2018):
Diskriminierungskritische Sensibilisierung und Förderung von Zivilcourage in heterogenen Lerngruppen.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 131-144. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina & Laumann, Vivien (2018):
Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt. Projekterfahrungen zwischen Vielfaltsförderung und Sexismuskritik.
In: Betrifft Mädchen: Raumplanung! Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in der Mädchen(*)arbeit. 2/2018. S. 79-82.

Laumann, Vivien & Debus, Katharina (2018):
‘Frühsexualisierung’ und ‘Umerziehung’? Pädagogisches Handeln in Zeiten antifeministischer Organisierungen und Stimmungsmache.
In: Lang, Juliane/Peters, Ulrich (Hrsg.): Antifeminismus in Bewegung. Aktuelle Debatten um Geschlecht und sexuelle Vielfalt. Hamburg: Marta Press. S. 275-301.

Debus, Katharina (2017):
Dramatisierung, Entdramatisierung und Nicht-Dramatisierung von Geschlecht und sexueller Orientierung in der geschlechterreflektierten Bildung. Oder: (Wie) Kann ich geschlechterreflektiert arbeiten, ohne Stereotype zu verstärken?
In: Glockentöger, Ilke/Adelt, Eva (Hrsg.): Gendersensible Bildung und Erziehung in der Schule. Grundlagen – Handlungsfelder – Praxis. Münster: Waxmann. S. 25-42.

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2016):
„Wir Jungs unter uns oder so …“ – Stolpersteine und Potenziale im Verhältnis von Jungenarbeit, Männlichkeit und Arbeitsbedingungen.
In: Gerd Stecklina/Jan Wienforth (Hrsg.): Impulse für die Jungenarbeit. Denkanstöße und Praxisbeispiele. Weinheim & Basel: Beltz Juventa. S. 122-140. Ergänzende kostenlose Internetbeigabe unter: http://www.beltz.de/fileadmin/beltz/kostenlose-downloads/9783779923107.pdf

Debus, Katharina (2015):
Du Mädchen! Funktionalität von Sexismus, Post- und Antifeminismus als Ausgangspunkt pädagogischen Handelns.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 79-99. https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2015/10/9783847408413.pdf

Debus, Katharina (2015):
Von Neoliberalismus und vom Zaubern – Plädoyer für utopische Momente.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 383-385. www.oapen.org/search?identifier=1004470

Debus, Katharina (2015):
‚Ein gutes Leben!‘ – Ansätze, Stolpersteine und Qualitätsmerkmale einer intersektionalen geschlechterreflektierten Pädagogik integrierter Berufs- und Lebensorientierung.
In: Micus-Loos, Christiane/Plößer, Melanie (Hrsg.): Des eigenen Glückes Schmied_in!? Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen. Wiesbaden: VS Springer. S. 115-134.

Debus, Katharina (2014):
Von versagenden Jungen und leistungsstarken Mädchen. Geschlechterbilder als Ausgangspunkt von Pädagogik.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2014): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 100-143. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2014):
Von der Suche nach männlicher Souveränität und natürlicher Weiblichkeit. Geschlechterreflektierte Rechtsextremismusprävention unter den Vorzeichen von Geschlechteranforderungen und subjektiver Funktionalität.
In: Dieselben (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 146-170. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf

Calmbach, Marc/Debus, Katharina (2013): 
Geschlechterbilder von Mädchen und Jungen. 
In: Schulmanagement. Nr. 6. Dezember 2013. S. 32-34.

Calmbach, Marc/Debus, Katharina (2013):
Geschlechtsbezogene Differenzen und Gemeinsamkeiten unter Jugendlichen verschiedener Lebenswelten.
In: Beirat Jungenpolitik (Hrsg.): Jungen und ihre Lebenswelten – Vielfalt als Chance und Herausforderung. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich. S. 61-121. Download mit anderen Seitenzahlen: www.bmfsfj.de/BMFSFJ/Service/Publikationen/publikationen,did=199124.html

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2013):
Geschlechterreflektierende Arbeit mit Jungen als Prävention rechtsextremer Einstellungen und Handlungsmuster.
In: Amadeu-Antonio-Stiftung/Radvan, Heike (Hrsg.): Gender und Rechtsextremismusprävention. Berlin: Metropol. S. 169-196.

Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012):
Einleitung.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 5-8. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012):
Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Konzeptionelle Grundlagen und Schlussfolgerungen aus einer Fortbildungsreihe.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 9-16. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2012):
Geschlechtertheoretische Anregungen für eine geschlechterreflektierte Pädagogik mit Jungen.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 27-42. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2012):
Männlichkeitsanforderungen. Impulse kritischer Männlichkeitstheorie für eine geschlechterreflektierte Pädagogik mit Jungen.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 43-60. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina (2012):
Und die Mädchen? Modernisierungen von Weiblichkeitsanforderungen.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 103-124. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina (2012):
Dramatisierung, Entdramatisierung und Nicht-Dramatisierung in der geschlechterreflektierten Bildung. Oder: (Wie) Kann ich geschlechterreflektiert arbeiten, ohne geschlechtsbezogene Stereotype zu verstärken?
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 149-158. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina (2012):
Vom Gefühl, das eigene Geschlecht verboten zu bekommen. Häufige Missverständnisse in der Erwachsenenbildung zu Geschlecht.
In: Dissens e.V. & Debus, Katharina/Könnecke, Bernard/Schwerma, Klaus/Stuve, Olaf (2012) (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen an der Schule. Texte zu Pädagogik und Fortbildung rund um Jungen, Geschlecht und Bildung. Berlin: Dissens e.V. S. 175-188. Download & Bestellung: http://www.jungenarbeit-und-schule.de/material/abschlusspublikation

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2012):
Müssen Jungen überlistet werden, um sich mit dem Thema Zukunft zu beschäftigen?
In: Chwalek, Doro-Thea/Diaz, Miguel/Fegter, Susann/Graff, Ulrike: Jungen-Pädagogik. Praxis und Theorie von Genderpädagogik. Wiesbaden: Springer VS. S. 49-65.

Debus, Katharina (2012):
Die wissenschaftliche Begleitung der zweiten Förderphase 2009-2010.
In: Cremers, Michael (Hrsg.): Boys’Day – Jungen-Zukunftstag – Neue Wege in der Berufsorientierung und im Lebensverlauf von Jungen. Expertise im Auftrag des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V. Berlin. S. 97-109. http://material.kompetenzz.net/neue-wege-fur-jungs/themenbroschueren/bd-expertise.html

Budde, Jürgen/ Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2012):
Praktische Tipps für die Durchführung von Angeboten am Boys’Day – Jungen-Zukunftstag/Neue Wege für Jungs.
In: Cremers, Michael (Hrsg.): Boys’Day – Jungen-Zukunftstag – Neue Wege in der Berufsorientierung und im Lebensverlauf von Jungen. Expertise im Auftrag des Kompetenzzentrums Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V. Berlin. S. 111-122. http://material.kompetenzz.net/neue-wege-fur-jungs/themenbroschueren/bd-expertise.html

Debus, Katharina (2012):
WS3 – Wenn Methoden nach hinten losgehen – Dramatisierung und Entdramatisierung in Methoden zu Geschlechterbildern.
Workshop-Dokumentation zum Fachtag Geschlechterreflektierte Arbeit mit Jungen in Schule und Jugendarbeit. Konzepte – Erfahrungen – Perspektiven. Berlin: Dissens e.V. 1. 6. 2012. http://www.jungenarbeit-und-schule.de/fachtag/programm-und-dokumentation

Budde, Jürgen/Debus, Katharina/Krüger, Stefanie (2011):
„Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden.“
Intersektionale Perspektiven auf Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit. In: Gender – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. 3/2011. S.119-127.

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2011):
Ergebnisse der Evaluation „Neue Wege für Jungs 2009/2010“.
In: Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V. (Hrsg.): Orientierung geben – Stärken stärken. Anregungen und Praxishilfen für eine erfolgreiche Jungenförderung. Bielefeld: Kompetenzzentrum Technik-Diversity-Chancengleichheit e.V. S. 12-17.

Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina (2008):
Einführung.
In: Dies. (Hrsg.): Gender Loops Curriculum. Unterrichtsmaterialien für eine geschlechterbewusste und gerechte ErzieherInnenausbildung, Berlin: Dissens e.V. S. 3-6. https://www.chance-quereinstieg.de/uploads/media/Gender_Loops_Praxisbuch_01.pdf

Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina (2008):
Möglichkeiten der Verankerung von Gender Mainstreaming an Fachschulen für Sozialpädagogik und Hochschulen.
In: Dies. (Hrsg.): Gender Loops Curriculum. Unterrichtsmaterialien für eine geschlechterbewusste und gerechte ErzieherInnenausbildung. Berlin: Dissens e.V. S. 7-14. https://www.chance-quereinstieg.de/uploads/media/Gender_Loops_Praxisbuch_01.pdf

Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina/Romero, Alfons (2008):
Methodischer und didaktischer Rahmen zur Vermittlung geschlechtsbezogener Themen in der ErzieherInnenausbildung.
In: Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina (Hrsg.): Gender Loops Curriculum. Unterrichtsmaterialien für eine geschlechterbewusste und gerechte ErzieherInnenausbildung. Berlin: Dissens e.V. S. 15-20. https://www.chance-quereinstieg.de/uploads/media/Gender_Loops_Praxisbuch_01.pdf

Jens Krabel/Katharina Debus (2008):
Die Strategie des Gender Mainstreaming verstehen – Praktische Anregungen für den Unterricht.
In: Krabel, Jens/Cremers, Michael/Debus, Katharina (Hrsg.): Gender Loops Curriculum. Unterrichtsmaterialien für eine geschlechterbewusste und gerechte ErzieherInnenausbildung. Berlin: Dissens e.V. S. 54-56. https://www.chance-quereinstieg.de/uploads/media/Gender_Loops_Praxisbuch_01.pdf