Materialien & Texte

Audio & Video

Debus, Katharina (2023/2024):
Wissen ist nicht alles … Emotionen in der Bildung zu Antifeminismus.
Vortragsaufzeichnungen und Text. Online unter: https://antifeminismus-begegnen.de/de/2024/08/01/wissen-ist-nicht-alles-emotionen-der-bildung-zu-antifeminismus

Wittenzellner, Ulla/Klemm, Sarah/Saadi, Iven/Debus, Katharina (2022):
• Folge #12: Emotionen im Lernen zu Diskriminierung. 28.03.2022.
• Folge #13: Lernen zu Diskriminierung II. 28.04.2022. (u.a. zu Safer und Braver Spaces)
• Folge #14: Lernen zu Diskriminierung III. 06.07.2022. (u.a. zu Beckenrandschwimmer*innen/Erfahrungen des Zwischen-den-Stühlen-Sitzens, Konformitätsdruck, Bündnisfähigkeit, Entpolarisierung und Veränderungsperspektiven)
Im Rahmen des Podcasts: Alles für Alle – Im Dissens mit den herrschenden Geschlechterverhältnissen von Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://dissens.de/podcast sowie bei Spotify und Apple Podcasts.

Debus, Katharina (2021):
“Diskriminierung und fachliches Handeln in Medizin und Psychologie”.
Onlinevortrag am 17.08.2021 im Rahmen der Veranstaltungsreihe „Rassismus und Wissenschaft“ an der Medizinischen Hochschule Brandenburg.
Anschauen unter: https://www.youtube.com/watch?v=q_xR5LJfamg
Ich bitte darum, den Korrekturhinweis im Textfeld unten zu beachten. Dort finden sich auch diverse Links zu zitierten Quellen im Vortrag.

Debus, Katharina (2020):
Gestaltung von Lernprozessen zu Diskriminierung in der offenen Jugendarbeit.
Im Rahmen der Konferenz Platz für Vielfalt?! Differenzlinien in der Offenen Jugendarbeit der Berner Fachhochschule in Bern am 20.11.2020.
Online unter: https://www.youtube.com/watch?v=Q4a7R3e0eI8

Saadi, Iven/Debus, Katharina (2019):
Lernen zu Diskriminierung – Zur Gestaltung von Lernprozessen.
Audiomitschnitt und Powerpoint-Präsentation des Vortrags auf der Tagung Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt — Pädagogische Impulse des Projekts Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt von Dissens – Institut für Bildung und Forschung. 1.–2.10.2019.
Anhören/anschauen unter: https://interventionen.dissens.de/angebote/abschlusstagung/vortraege

Herausgeberinnenschaften

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2014) (Hrsg.):
Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik.
Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf

Selbstreflexion, Methodenbeschreibungen & Tools

Debus, Katharina (2026):
Die ___ meiner Gruppe/Klasse/Einrichtung. Methode zur Differenzierung der Wahrnehmung im Kontext von Geschlechter- und anderen Bildern.
Methodenbeschreibung zum Download: Die _ meiner Gruppe_ Methodenbeschreibung
Arbeitsblätter (alle bis auf Variante 1 immer als pdf & als odg zur eigenen Weiterbearbeitung – odg lässt sich mit libre office öffnen & bearbeiten, Variante 1 als pdf & docx zum Öffnen in Word oder libre office):
pdf: die Jungen meiner Gruppe_ odg: die Jungen meiner Gruppe_
pdf: die Mädchen meiner Gruppe_ odg: die Mädchen meiner Gruppe_
pdf: die nicht-binären KinderJugendlichen meiner Gruppe_ odg: die nicht-binären KinderJugendlichen meiner Gruppe_
pdf: die LSBTIQAP+ meiner Gruppe_ odg: die LSBTIQAP+ meiner Gruppe_
pdf: die _ meiner Gruppe_ – blanko Vorlage odg: die _ meiner Gruppe_ – blanko Vorlage
pdf: Die Kinder-Jugendlichen meiner Gruppe_ Variante 1 offene Visualisierung docx: Die Kinder-Jugendlichen meiner Gruppe_ Variante 1 offene Visualisierung
Wenn eine veränderte Variante mit inhaltlich relevanten Änderungen weitergegeben wird, bitte in der Fußzeile in irgendeiner Form kennzeichnen, dass es sich um eine Weiterentwicklung handelt, auf uns und die Quelle hier verweisen und unsere Logos rausnehmen.

Debus, Katharina (2026):
Zimmer-Methode zum Ankommen in Gruppen. Methodenbeschreibung.
https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Zimmer-Methode-zum-Ankommen-in-Gruppen.pdf

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 118–122. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Selbstreflexion I: Meine Haltung zu meinen Adressat*innen.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 123–124. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Selbstreflexion II: Emotionen im Lernen zu Diskriminierung und zu Geschlechterverhältnissen.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 125–127. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Arbeit mit Spannungsfeldern oder -verhältnissen.
https://katharina-debus.de/material/texte/arbeit-mit-spannungsfeldern-oder-verhaeltnissen

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2025):
Bingo. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung.
https://katharina-debus.de/material/texte/bingo

Debus, Katharina (2025):
Kopfhörer-Methode. Methodenbeschreibung.
https://katharina-debus.de/material/texte/kopfhoerer-methode

Debus, Katharina (2025):
Stop & Go.
https://katharina-debus.de/material/texte/stop-go

Debus, Katharina (letzte inhaltliche Überarbeitung 2024, barrierereduzierende Bearbeitung 2025): 
Privilegientest.
Wuppertal: Portal Intersektionalität. Download bzw. Link zur Veröffentlichung auf dem Portal Intersektionalität
Erläuternde und reflexive Texte zu meinem Test und zu Privilegientests im Allgemeinen:
Debus, Katharina (2018):
Methodenkonferenz Privilegientest. Kommentar. 
Wuppertal: Portal Intersektionalität. http://portal-intersektionalitaet.de/forum-praxis/methodenkonferenzen/intersektionalitaet/2018/3-methodenkonferenz-privilegientest/ oder direkter Download des Kommentars: http://portal-intersektionalitaet.de/fileadmin/downloads/K.Debus-_Privilegientest_01.pdf
Debus, Katharina (2020): 
Privilegientests sind Reflexionswerkzeuge.
In: Journalistenakademie der Konrad-Adenauer-Stiftung e.V.: Privilegien. Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e.V. S. 12–13. Online unter: www.projekte.jonamag.de/privilegien

Debus, Katharina (2021): 
Methodenmatrix zur Unterstützung der Methodenauswahl und -reflexion. 
https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/2021/06/Methoden-Planung-und-Auswertung.pdf
Erläuternder Text dazu:
Debus, Katharina (2018): 
Irgendwas zu Vielfalt… Anregungen für eine reflektierte Methodenauswahl. 
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Pädagogik geschlechtlicher, amouröser und sexueller Vielfalt. Zwischen Sensibilisierung und Empowerment. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 121-127. Download & Bestell-Infos: https://interventionen.dissens.de/materialien/handreichung

Debus, Katharina (2019):
Der Große Preis. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Laumann, Vivien/Debus, Katharina (2019):
Bingo. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Debus, Katharina/Hechler, Andreas (2015):
Methode: Der große Preis.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 100-107. www.oapen.org/search?identifier=1004470
Eine aktuellere Version findet sich unter: https://interventionen.dissens.de/materialien/methoden

Bothe, Chiara/Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2015):
Methode: Begriffe diskutieren.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 151-156. www.oapen.org/search?identifier=1004470.´
Eine Reflexion zur Entstehung dieser Methode und Abwägung verschiedener möglicher Umgangsweisen, wenn diskriminierende Begriffe in Seminaren fallen:
Debus, Katharina (2020): 
Umgang mit problematischen Begriffen im Lernen zu Diskriminierung. 
https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Debus-Umgang-mit-problematischen-Begriffen-im-Lernen-zu-Diskriminierung.pdf.´

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2014):
Abgewandelte Kollegiale Fallberatung. Funktionen von Einstellungen/Verhaltensweisen und pädagogischen Konsequenzen.
Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 96-99. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf
Text mit Hintergrundwissen zur Methode:
Debus, Katharina (2014):
Rechtsextremismus als Suche nach Handlungsfähigkeit? Subjektive Funktionalität von Verhalten als Ausgangspunkt von Rechtsextremismusprävention.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Hans-Böckler-Stiftung: Düsseldorf. S. 57-95. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2013):
Namenstausch. Methodenbeschreibung.
Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. https://vms.dissens.de/index.php?id=131

Artikel & Texte

Debus, Katharina (2025):
Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 8–11. https://schnig.dissens.de/handreichung
Grafiken zum Text unter https://katharina-debus.de/material/grafiken#grafiken-zu-diskriminierung

Saadi, Iven/Debus, Katharina (2025):
Mikroaggressionen.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 12–13. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Umgang mit Emotionen und Krisenhaftigkeit im Lernen zu Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 46–57. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. S. 58–73. https://schnig.dissens.de/handreichung
Extended Version mit mehr Beispielen, Theorie, Grafiken und Hypothesen unter https://katharina-debus.de/material/texte/subjektive_funktionalitat.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Verletzlichkeit und Diskriminierung – Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 74–86. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2025):
Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung.
In: Klemm, Sarah/Wittenzellner, Ulla (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Diskriminierung und Rechtsextremismus. Berlin: Dissens – Institut für Bildung und Forschung. S. 118–122. https://schnig.dissens.de/handreichung

Debus, Katharina (2025):
Warum verhalten sich Menschen diskriminierend? Subjektive Funktionalität von Diskriminierung und Stärkung von Handlungsfähigkeit als Ansätze für Prävention und Intervention. Extended Version mit mehr Beispielen, Theorie, Grafiken und Hypothesen.
https://katharina-debus.de/material/texte/subjektive_funktionalitat.

Debus, Katharina/Stuve, Olaf (2024):
Scheitern als Lerngelegenheit gegen Komplexitätsreduktion. 
Corax – Fachmagazin für Kinder- und Jugendarbeit in Sachsen, 5/2024, „Besser Scheitern“, S. 33–36. https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Scheitern-als-Lerngelegenheit-Corax_2024_5.pdf, Bestellinfos & Inhaltsverzeichnis unter: www.corax-magazin.de.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2024):
Gestaltung von Ankommens-Situationen in Bildungs-Angeboten zu Diskriminierung, Ungleichheit oder polarisierten Themen.
Berlin: BildungsBausteine & Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://www.bildungsbausteine.org/projekte/zusammen-denken-zusammen-handeln/fachtexte.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2024):
Wünsche an die Arbeitsweise. Auch: didaktischer Impuls zu guten Lern- und Auseinandersetzungsbedingungen zu Diskriminierung.
Berlin: BildungsBausteine & Dissens – Institut für Bildung und Forschung. Online unter: https://www.bildungsbausteine.org/projekte/zusammen-denken-zusammen-handeln/fachtexte.

Debus, Katharina (2023/2024):
Wissen ist nicht alles … Emotionen in der Bildung zu Antifeminismus.
Vortragsaufzeichnungen und Text. Online unter: https://antifeminismus-begegnen.de/de/2024/08/01/wissen-ist-nicht-alles-emotionen-der-bildung-zu-antifeminismus.

Debus, Katharina (2023):
Diskriminierung und Sexualpädagogik. Einführung zu Diskriminierung mit sexualpädagogischen Bezügen.
Graz: Arbeitsgemeinschaft Mädchen*- und Burschen*arbeit Graz. Online unter: https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Debus-Diskriminierung-und-Sexualpaedagogik.pdf.

Debus, Katharina/Saadi, Iven (2023):
Verletzlichkeit und Lernen zu Diskriminierung. Anregungen und Gedanken zu Safer und Braver Spaces in der Bildungsarbeit.
Online unter: https://katharina-debus.de/material/texte-direkt-auf-der-website/verletzlichkeit-und-lernen-zu-diskriminierung/.

Debus, Katharina (2022):
„Sind wir nicht alle ein bisschen diskriminiert?“ Zur Einordnung häufiger Probleme von Jungen* und dem Begehren, als diskriminiert anerkannt zu werden.
In: cultures interactive (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Jungen*arbeit in Neukölln stärken! Auswertungen, Grundlagen, Perspektiven. Berlin: cultures interactive. S.49–66. Online unter: https://cultures-interactive.de/files/publikationen/Flyer%20Broschueren%20Dokumentationen/2022_Junge%20Junge%20web.pdf.

Debus, Katharina (2021):
Diskriminierungsreflektierte Sexualpädagogik.
In: Thuswald, Marion/Sattler, Elisabeth (Hrsg.): Sexualität, Körperlichkeit und Intimität. Pädagogische Herausforderungen und professionelle Handlungsspielräume in der Schule. Bielefeld: transcript. S.69–94. Online unter: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-5840-8/sexualitaet-koerperlichkeit-und-intimitaet/.

Debus, Katharina (2021): Bauchfrei und Kopftuch – Eingriffe in die körperliche Autonomie von Mädchen*.
In: Warrach, Nora: Sexualitäten und Geschlechtsidentitäten in der Migrationsgesellschaft. Düsseldorf: IDA e.V., 58–64. Online unter: https://www.idaev.de/publikationen/produkt-details?tx_cartproducts_products%5Bproduct%5D=82&cHash=7a9b3b9446a593f6f940a6dd395daf24. Gekürzte Version des bei ufuq.de veröffentlichten Artikels: www.ufuq.de/bauchfrei-und-kopftuch-eingriffe-in-die-koerperliche-autonomie-von-maedchen/.

Debus, Katharina (2021):
Warum sich die Mühe lohnt. Zur (nicht nur) pädagogischen Relevanz diskriminierungssensibler Sprache.
Im Rahmen des Projektes RISE des JFF – Institut für Medienpädagogik. https://rise-jugendkultur.de/artikel/warum-sich-die-muehe-lohnt/.

Debus, Katharina (2021):
Bauchfrei und Kopftuch – Eingriffe in die körperliche Autonomie von Mädchen*.
Berlin: ufuq.de. www.ufuq.de/bauchfrei-und-kopftuch-eingriffe-in-die-koerperliche-autonomie-von-maedchen/.

Debus, Katharina (2020): 
Umgang mit problematischen Begriffen im Lernen zu Diskriminierung. 
https://katharina-debus.de/wp-content/uploads/Debus-Umgang-mit-problematischen-Begriffen-im-Lernen-zu-Diskriminierung.pdf.

Debus, Katharina (2020):
Privilegientests sind Reflexionswerkzeuge.
In: Journalistenakademie der Konrad-Adenauer-Stiftung e.V.: Privilegien. Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e.V. S. 12–13. Online unter: www.projekte.jonamag.de/privilegien.

Debus, Katharina (2018):
Methodenkonferenz Privilegientest. Kommentar.
Wuppertal: Portal Intersektionalität. Download: http://portal-intersektionalitaet.de/fileadmin/downloads/K._Debus_-_Privilegientest_01.pdf

Debus, Katharina & Laumann, Vivien (2018):
Interventionen für geschlechtliche und sexuelle Vielfalt. Projekterfahrungen zwischen Vielfaltsförderung und Sexismuskritik.
In: Betrifft Mädchen. Raumplanung! Geschlechtliche und sexuelle Vielfalt in der Mädchen(*)arbeit. 2/2018. S. 79-82.

Debus, Katharina & Stuve, Olaf (2017):
Scheitern als Lerngelegenheit gegen Komplexitätsreduktion.
In: Rosa-Luxemburg-Stiftung: Intersektionalität. BILDUNGSMATERIALIEN Nr. 4. Berlin: Rosa-Luxemburg-Stiftung. S. 18-23. Download: https://www.rosalux.de/publikation/id/37578/intersektionalitaet/.

Debus, Katharina (2015):
Von Neoliberalismus und vom Zaubern – Plädoyer für utopische Momente.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen/Berlin/Toronto: Verlag Barbara Budrich. S. 383-385. https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2015/10/9783847408413.pdf.

Debus, Katharina (2015):
Du Mädchen! Funktionalität von Sexismus, Post- und Antifeminismus als Ausgangspunkt pädagogischen Handelns.
In: Hechler, Andreas/Stuve, Olaf (Hrsg.): Geschlechterreflektierte Pädagogik gegen Rechts. Opladen: Barbara Budrich. S. 79–99. https://shop.budrich.de/wp-content/uploads/2015/10/9783847408413.pdf.

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2014):
Einleitung.
In: Dieselben (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 7-14. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf. 

Debus, Katharina (2014):
Rechtsextremismus als Suche nach Handlungsfähigkeit? Subjektive Funktionalität von Verhalten als Ausgangspunkt von Rechtsextremismusprävention.
In: Debus, Katharina/Laumann, Vivien (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 57-95. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf. 

Debus, Katharina/Laumann, Vivien (2014):
Von der Suche nach männlicher Souveränität und natürlicher Weiblichkeit. Geschlechterreflektierte Rechtsextremismusprävention unter den Vorzeichen von Geschlechteranforderungen und subjektiver Funktionalität.
In: Dieselben (Hrsg.): Rechtsextremismus, Prävention und Geschlecht. Vielfalt_Macht_Pädagogik. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung. S. 146-170. Download: https://www.boeckler.de/pdf/p_arbp_302.pdf. 

Stuve, Olaf/Debus, Katharina (2013):
Geschlechterreflektierende Arbeit mit Jungen als Prävention rechtsextremer Einstellungen und Handlungsmuster.
In: Amadeu-Antonio-Stiftung/Radvan, Heike (Hrsg.): Gender und Rechtsextremismusprävention. Berlin: Metropol. S. 169-196.

Budde, Jürgen/Debus, Katharina/Krüger, Stefanie (2011):
„Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden.“
Intersektionale Perspektiven auf Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit. In: Gender – Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft. 3/2011. S.119-127.